miércoles, 20 de julio de 2022

Argumentación Sobre el Proceso de Incorporación de de las TIC en la Educación

 Argumentación

“Podemos afirmar que la integración de las TIC a las aulas es muy importante, ya que implican un cambio en el modelo educativo, que significa pasar de uno centrado en la enseñanza a otro que gire en torno al aprendizaje. (Pérez, 2017)

Por consiguiente, los retos que plantea la educación y la sociedad del conocimiento actual exigen el uso adecuado de las nuevas tecnología TIC

Ya que los docentes de hoy deben desarrollar un conjunto de habilidades que les permitan asumir un papel de liderazgo en su práctica pedagógica, la cual se verá  caracterizada principalmente por el desarrollo de la creatividad, la crítica y la autocrítica; Así como la implementación de currículos educativos basados ​​en prácticas constructivas e innovadoras, en este mundo globalizado que exige cada vez más el uso de la tecnología y el trabajo colaborativo, donde los alumnos aprenden de sus propias experiencias y trabajan de igual a igual. Los métodos anteriores encaminan esto a través del uso adecuado de las herramientas tecnológicas, que se convierten en la entrada principal para trabajar en línea.

Estrategia Didadactica Estructurada.

A continuación se presenta la estrategia didáctica la cual se encuentra diseñada en Google Classroom en el siguiente enlace:https://classroom.google.com/u/0/c/NTM2MzI3NzA0MDM4?hl=es 

 

TITULO DE LA ESTARTEGIA DIDCTICA

El maravilloso Mundo de la Lectura

Área del conocimiento

Humanidades (español y literatura)

Grado

Cuarto

Objetivo general

Formar lectores capaces de desenvolverse en el ámbito escolar despertando el interés de los alumnos por la lectura

Finalidad

 

 

 

 

                                                       

Leer es un procesó por medio del cual tratamos de entender lo que el autor quiere decir. Por consiguiente, la finalidad es que el educando desarrolle esta competencia de una forma innovadora, llamativa y didáctica para si lograr en ellos una mayor concentración y entusiasmo a la hora de desarrollar cualquier actividad lectora.

Competencia

Comunicativa

Modulo o unidad temática

Los niveles de lectura

Objetivo específico

ü  Leer correctamente un texto

ü  Mejorar los distintos niveles de lectura

ü  Crear habito lector

ü  Enriquecer vocabulario

 

Actividades 1

Video educativo

Se presenta un video en el cual se habla de  algunas recomendaciones para tener en cuanta a la hora de leer cualquier tipo de texto y así tener una mejor comprensión.

Link:

 Watch my Powtoon: 5 https://www.youtube.com/watch?v=Psd7gtPrdb4

 

Actividad 2

 

 

 

ORDENA LAS PALABRAS

En eta actividad los estudiantes después de ver el video del Renacuajo paseador en Youtube https://youtu.be/hP-Qpg-g7t0  deberán ordenar el poema palabra por palabra, en la actividad realizada en la herramienta educativa EDUCAPLAY, siendo esta la segunda herramienta utilizada para la elaboración del segundo corte.

Lectura de refuerzo

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/12531644-ordena_el_poema.htm

 

 

Actividad 3

 

 

 

 

 

 

Leo y comprendo

La actividad consiste en lo siguiente; los estudiantes leerán el cuento MIRRINGA MIRRONGA de Rafael Pombo, (Mirronga, n.d.) el cual será entregado por las docentes a cargo, y después de esto deberán ordenar las palabras que aparecen en la lectura, de tal manera que se evidencie que los mismos leyeron el cuento, es importante resaltar que el material donde estará el cuento será entregado por las docentes en el aula, esto en material físico, para así socializar y leer en conjunto todos los estudiantes.

 

 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/12531667-ordena_las_palabras.html

 

 

Recursos

 

Humanos: educador, educando

Físicos: tablero, hojas de blog, lápices, bolígrafos, cuadernos colores, marcadores.

Tecnológicos: computador, celular, Tablet, consola de sonido

 

Indicadores esperados

Crear hábitos de lectura.

Mejorar los niveles de lectura.

Identificar los diferentes niveles de comprensión lectora



 




Pedagogía y uso de tecnologías digitales en el aula.

 


ENTREGABLE III

PEDAGOGIA Y USO DE TECNOLOGIAS DIGITALES EN EL AULA

 


 BEATRIZ VERGARA ALMANZA


 FARY LUZ LUNA GOMEZ


 TUTOR DORA NUVIA BAYONA PINTO


 MODULO PEDAGOGIA Y TIC

 

UNIVERSIDAD DE SANTANDER ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA 

2022



Link del Mapa mental:

https://www.goconqr.com/en/mindmap/37182057/aprendizaje-colaborativo-con-apoyo-en-tic






















































































viernes, 3 de junio de 2022

Entorno Virtual de Aprendizaje

 


Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia como son conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos.

Los Entornos Virtuales de Aprendizajes en la Educación a Distancia se basan en el principio de aprendizaje colaborativo donde se permite a los alumnos realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, además van apoyados de herramientas multimediales que hacen más agradable el aprendizaje pasando a ser un entorno interactivo de construcción de conocimiento, es decir, un espacio donde las tecnologías van a operar como instrumento de mediación utilizado para la construcción del espacio que propone una estructura de acción específica para aprender y desde donde, cada estudiante interactúa según sus oportunidades y estrategias para el aprendizaje tecnológicamente mediado. 

Cuando hablamos de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o en ingles Virtual learning environment (VLE), también conocido por las siglas LMS (Learning Management System), a todos se les viene a la cabeza Moodle, el más conocido y extendido EVA del mercado. Este es el más extendido entre otras cosas porque se trata de un programa de código abierto, es decir de licencias gratuita. Nacido a la vera de las universidades, cuna del software libre.

Conviene no confundir entorno virtual de aprendizaje con ERP educativo, el primero tiene que ver con el proceso de enseñanza, el segundo con la gestión más bien administrativa de organizaciones docentes.


Intención al crear un EVA

 En las instituciones siempre se buscan estrategias para el aprendizaje de los estudiantes, y de esta manera hacer este proceso más efectivo. 

El EVA puede considerarse una estrategia de aprendizaje, ya que este se crea con la intención de facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes de un proceso educativo, sea este completamente a distancia, presencial, o de una naturaleza mixta que combine ambas modalidades en diversas proporciones.

Y este se construye con la intención de facilitar la educación pedagógica de los alumnos, ya que su educación es en línea trae mucha facilidad y ventajas hacia el participantes. Este entorno virtual posee características únicas en las que podemos mencionar:

·         Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías digitales.

·         Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún tipo de dispositivo con conexión a Internet.

·         Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.

·         La relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza presencial), sino mediada por tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo. (Salinas 2011).

Los elementos esenciales que debe tener un entorno virtual de aprendizaje, en los cuales se ha de articular el aprendizaje y el trabajo cooperativo, son los siguientes: -Estrategias de comunicación en entornos virtuales: mensajes concretos y concisos, claridad de los argumentos, precisión semántica, fluidez comunicativa (poca dilación temporal) -El Dominar las herramientas es un requisito pero no un obstáculo -Planificación -Distribución de tareas. Los valores claves en este tipo de aprendizaje son: responsabilidad, compromiso, sinceridad.

 

¿Qué constituye un EVA?


Los entornos virtuales están constituidos por las herramientas o aplicaciones informáticas con las que está construido el entorno. Estas herramientas sirven de soporte o infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas. Varían de un tipo de EVA a otro, pero en términos generales, puede decirse que están orientadas a posibilitar cuatro acciones básicas en relación con esas propuestas.

·         La publicación de materiales y actividades,

·         La comunicación o interacción entre los miembros del grupo,

·         La colaboración para la realización de tareas grupales y

·         La organización de la asignatura


¿Para qué sirven los EVA?


Los EVA sirven para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos virtuales, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales, puede ser además entorno de aprendizaje, es decir, el marco en el que se lleva a cabo la acción formativa. Pensamos que los entornos de aprendizaje deben además estar preparados para hospedar otro tipo de interacciones a parte de las educativas, tales como intercambio de información, gestión de recursos, relaciones sociales, etc

Nos va a orientar educativamente, dando acceso a la tecnología y pudiendo hacer uso de las herramientas que nos proporciona, incluso rompe las barreras al permitir tener un estudio a distancia, y realizar cada trabajo que se pide con la información que nos puede proporcionar, los EVA al generar nuevos argumentos o formas de aprendizaje desde una estructura de acción tecnológica, posibilitan de manera mutua, nuevos pasos de representación cognitiva que median en las oportunidades de aprendizaje de quienes interactúan con estos herramientas.


Argumentación Sobre el Proceso de Incorporación de de las TIC en la Educación

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